Psychologische Gesundheitsförderung
Der Ansatz der psychologischen Gesundheitsförderung erfasst das Individuum, das Subsystem (Team, Klasse) und das System (Schule, Bildungssystem, Gesellschaft) entsprechend dem "Dreidimensionalen Modell der Schulpsychologie-Bildungsberatung.
Die psychologische Gesundheitsförderung erfordert die Nutzung vorhandener Systemzusammenhänge, institutioneller Kooperationsmöglichkeiten, Informationsvernetzungen und Synergien. Es geht nicht nur um die "Kultivierung der Innenlandschaft" (durch Wahl eines psychoindividuellen Ansatzes zur Förderung eigener Potenziale, Ressourcen im Sinne eines Empowerments), sondern auch um die "Kulivierung der Außenlandschaft (durch Wahl eines psychoökologischen Ansatzes im Sinne der Arbeit an den Rahmenbedingungen), z.B. Sorge für ein gutes Arbeitsklima, Verhältnisprävention.
Die nachstehenden Downloads geben Impulse zu den Interventionsbereichen - Individuum (Team, Gruppe) - Arbeitsstruktur (Organisation, Gestaltung) - Rahmenbedingungen.
www.gesunde-schulen.ch
http://www.gesunde-schulen.ch/data/data_292.pdf
Die Ergebnisse der Tagung des Schweizer Netzwerk Gesundheitsfördernde Schulen zum Thema "Balancieren im Lehrberuf, Dez.06".
Die einzelnen Beiträge können durch Anklicken des Links heruntergeladen werden.
Handbuch LehrerInnengesundheit
LehrerInnengesundheit
Baustein einer guten, gesunden Schule
Das Handbuch LehrerInnengesundheit soll Lehrern und Lehrerinnen sowie Schulleitungen helfen, in ihren Schulen Veränderungsprozesse anzustoßen und erfolgreich zu gestalten, die zu einer nachhaltigen Förderung der Gesundheit und Leistungskraft der Lehrkräfte und einer Verbesserung der Qualität der Schule insgesamt führen.
Checkliste Psycho - Sozialer Bereich
Diese Checkliste, zusammengestellt von Dr. Hannelore Lensing, Schulpsychologie-Bildungsberatung, Beratungststelle Linz-Land unterstützt Schulteams in der Erhebung des IST - Standes und unterstützt Verbesserungen im psychosozialen Bereich zu erzielen.
Führungsstil - Analyse
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Die Führungsstil-Analyse ist eine Anregung zur Selbsteinschätzung hinsichtlich Stärken und Schwächen, egal, ob diese Reflexion nun einzeln oder im Team, in der Gruppe, in der Ausbildung oder im Schulalltag geschieht. Das ist die Fähigkeit, aufgrund der eigenen Ressourcen den Anforderungen des Berufs in fachlicher und persönlicher Hinsicht entsprechen zu können (fuehrungsstilanalyse_netz.pdf - 824 K) [ Herunterladen ] |
Projekt Konfliktmanagement
Konfliktmanagement und Entwicklung von Anti-Mobbingstrategien am BRG Schloss Traunsee und BRG Schloss Wagrain, ein Projekt der Schulpsychologie-Bildungsberatung Gmunden.
